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        英語教學反思


        英語教學反思
        楊海燕

        2014年的高考即將來臨,回首高三這一年來的教學工作,應該還是比較順利的。對學生的考試技巧指導及訓練也是有效的、針對性強的,所帶班級的英語成績也有了穩步的提升。在此我談談我在指導學生復習備考時的一些做法。

        一、提前鉆研,積極教研

        高考復習備考是一個龐大的、復雜的工作,僅僅依靠個人的力量是不行的。因此,我在做到自己提前研究教材,研究高考試題的同時,積極參加教研活動,與組內老師一起研究重點、難點,找尋突破的方法,做到集思廣益。

        二、針對學生,制定計劃

        要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初,我們就制定了全年的教學和復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效,實實在在地為學生服務。

        根據學生的具體情況,把復習分為以下三個階段。

         1、注重基礎,發展能力。

        近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查,對語法知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過程中,首先讓學生掌握教材上的基本單詞、詞組、句型。然后,再通過科學系統的訓練,發展能力。

         2、降低難度,強化專題。

        進入后半學期,根據學生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時,復習的重點要放在查漏補缺上,進行強化記憶和訓練。

        3、回歸基礎,練習高考題。 

        要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。

        三、狠抓一個中心、三個突破點

        “一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數學生的薄弱環節。因此,我們把它們列為高三教學的重點和難點。

        1、注重技巧,突破完形填空。

        針對完形填空題的特點,我們注重培養學生的解題技巧:①.快讀全文,整體理解全文大意。在不看選項的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思,了解文章背景,理清文章內容的線索。在快速閱讀過程中,不要急于動筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章內容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。②.細讀短文,選擇答案,上下文聯系,通篇考慮。③.在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。④、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規思維去思考,不要把問題想得太復雜。

        當然,要突破完形填空這個難關,我們要求學生必須堅持強化訓練,日積月累,認真對待,熟能生巧。

        2、大量閱讀,突破閱讀理解。

        大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎,是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。然后要慎重選材。選材適合學生程度,能激發學生的興趣和閱讀積極性。在大量閱讀的基礎上不斷地總結經驗教訓,逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

        在實踐中,我們著力于培養學生五個方面的能力:①快速的瀏覽能力;②巧妙的猜詞能力;③獨立的分析能力; ④準確的捕捉主題句的能力;⑤合乎邏輯的判斷能力。

        學生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學能力。即使畢業以后,在學習和工作中他們也將會受益無窮。

        3、提高水平,突破書面表達。

        書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫十句話”,要求學生從表達信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結構)中。它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習慣。有的學生不敢動手,有畏難情緒,表達不準確,辭不達意,文章條理不清,不習慣用英語思維。為了改變這種現象,我們在高三復習時注意了這么幾個方面:①  抓常用詞、詞組和句型的積累。無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內容就能表達了。英語教學大綱規定,學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎寫作就有了基本保證,也達到了大綱的要求。②  抓簡單句的寫作練習。簡單句只要能正確地傳遞信息,達到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。

        回顧一學期的高三教學工作,有得也有失,讓我從中感悟到并學到了很多,這將為我以后的教學指明方向,讓我將更加努力地研究高中英語教學,在日后的教學中明確目標,有的放矢,更加出色地完成各個階段的教學任務。

         


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